La construction d’une maison, une SAÉ adaptée par Claude Martineau

Cette SAÉ a été adaptée de la Voie Technologique : CENTRE DE DÉVELOPPEMENT PÉDAGOGIQUE (2001), Voie technologique de 3e secondaire, Module : Aménagement architectural, p.14 à 24.

Stratégies d’évaluation en robotique pédagogique

Raoul Kamga (UQAM) et le service national du RÉCIT MST ont collaboré dans la construction et la présentation d’une communication lors du Sommet du numérique en éducation.

Usage du numérique pour une rétroaction efficace dans une formation à distance

Raoul Kamga (UQAM) et le service national du RÉCIT MST ont collaboré dans la construction et la présentation d’une communication lors du Sommet du numérique en éducation.

À la découverte de Micro:bit (J706)

Aperçu du microcontrôleur Micro:bit. Il s’agit d’un très bon choix pour l’initiation à la programmation. Cette ressource permet d’effectuer facilement des actions de base et permettra également de vivre des projets pédagogiques beaucoup plus avancés pour ceux qui le désirent.

Makey Makey, un outil qui favorise l’innovation et la création (J606)

Présentation du microcontrôleur Makey Makey qui se programme avec le logiciel en ligne Scratch 3.0. Facile d’utilisation, peu dispendieux, cet outil technologique est en réalité un circuit imprimé que l’on peut relier à la prise USB d’un ordinateur, et à l’aide de quelques fils munis de pinces crocodiles, vous pouvez contrôler à distance un programme. En sciences, en arts ou dans le domaine des langues, penser à un projet que vous réalisez déjà et cet atelier vous permettra de voir comment vous pourriez ajouter Makey Makey pour développer et mobiliser les habiletés technologiques en plus d’inciter vos élèves à innover.

Programmer avec Scratch pour développer la compétence numérique (J302)

Présentation du logiciel Scratch 3.0 qui permet d’introduire la programmation créative dès le primaire. Visuelle, cette plateforme permet aussi la programmation créative grâce à des banques d’éléments nombreux, mais aussi elle offre aux élèves la possibilité de créer des personnages, d’enregistrer des sons et de dessiner ou de photographier les images pour élaborer des arrières plans significatifs au contexte de l’activité. La programmation avec Scratch développe la compétence numérique des élèves en augmentant ces habiletés technologiques, en favorisant la collaboration, l’innovation et la créativité, ainsi que la résolution de problèmes.

Nouvelles en MST

Guide d’implantation des laboratoires créatifs

Patrick Giroux (UQAC) a produit ce guide pour le compte du BMOPAN. Définitions, étapes, rôles, le guide présente plusieurs aspects liés aux (...)

L’usage pédagogique de la programmation informatique

Le ministère de l’éducation publie un document présentant l’intérêt de la programmation informatique en pédagogie. Lien vers le document Bonne (...)